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幼兒園大班綜合教案:爺爺一定有辦法 (含課件)

媽咪愛嬰網 www.pinfireacds.com 2020年09月19日 21:57:12

  活動目標:

  1、關注故事發展線索,感受爺爺的聰明才智。

  2、能大膽嘗試、想象,剪紙各種物品。

  活動準備:多媒體課件、剪刀、托盤、藍色手工紙等。

  活動過程:

  一 、興趣導入1、出示圖書,激發幼兒欣賞關注故事書的興趣。

  師:有辦法的爺爺是怎么樣的?聰明的爺爺在故事里做了什么?這本書就講了爺爺和約瑟的故事,我們一起來聽一聽。

  二、分段欣賞故事,逐步嘗試剪紙。

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  1、教師講述故事(播放多媒體課件),并演示剪外套。

  師:當約瑟還睡在搖籃里的時候,爺爺為他縫制了一條藍顏色的小毯子。那么溫暖和舒服,惡夢一個也不會來?墒,約瑟漸漸地長大了,奇妙的藍毯子太小了,也舊了。媽媽說:"約瑟,看看你的毯子,又破又舊,好難看,真該把它丟了。"可是約瑟不舍得,他說:"也有一定有辦法。" 爺爺拿起了毯子,翻過來,又翻過去。"嗯……"爺爺拿起剪刀開始咯吱咯吱地剪,再用針飛快地縫進、縫出、縫進、縫出。爺爺說:"這塊材料還夠做……"爺爺為約瑟做了一件奇妙的外套!。

  2、(在幼兒座位的后面準備剪紙工具)引導幼兒初步嘗試用對稱的剪紙方法。

  3、將幼兒剪的外套成列在黑板上,交流自己和同伴的作品。

  4、再次剪外套(讓剛才剪外套成功的幼兒做計時員)。

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  1、教師講述故事(播放多媒體課件): 約瑟穿上這件奇妙的外套,開心地跑出去玩了。 不過,約瑟漸漸長大,奇妙的外套也變得又小又舊了。有一天,媽媽對他說:"約瑟,看看你的外套,太小了,一點兒也不合身,真該把它丟了!" 約瑟不同意,說:"爺爺一定有辦法。" 爺爺拿起了外套,翻過來,又翻過去。"嗯……"爺爺拿起剪刀開始咯吱咯吱地剪,再用針飛快地縫進、縫出、縫進、縫出……。爺爺用這塊材料做了一件奇妙的背心!

  師:背心和外套有什么區別?把外套做成最大的背心。(這次教師沒有示范)2、幼兒將黑板上自己剛才剪的外套取回剪成背心(教師指導個別剪外套不成功的幼兒)。

  3、成列幼兒作品,引導幼兒討論最大一件背心是怎么剪的?

  教師小結,剪掉的越少,背心越大。

 。ㄈ┍承淖冾I帶。

  1、鼓勵幼兒想象剪紙出各種可能的物品。(不揭示領帶的答案)師:約瑟穿著這件奇妙的背心去上學。他好喜歡這件背心。不過,約瑟漸漸長大了,奇妙的背心也顯得小了、舊了。有一天,媽媽對他說,約瑟,看看你的背心,又小又舊,還沾了膠水和顏料,真該把它丟了。 可是約瑟怎么會同意,他說:"爺爺一定有辦法。"爺爺拿起了背心,翻過來,又翻過去,用剪刀咯吱咯吱地剪,又用針飛快地縫進縫出、縫進縫出……。你猜猜爺爺這次把背心變成了什么?(幼兒猜想)2、讓幼兒取回自己剪的背心,鼓勵幼兒根據自己的猜想進行操作。

  師:怎樣剪才能是大大的?強調:剪得越少越好。

  3、展示幼兒的作品。評評誰剪得最少,最漂亮。

  4、教師繼續講故事:哈,爺爺用這塊材料做成了一根奇妙的領帶。藍顏色領帶!

 。ㄋ模╊I帶變紐扣。

  1、師:不過,約瑟還是在漸漸地長大,奇妙的藍領帶肯定又小了、舊了,而且上面還沾了一大塊湯,不用說,媽媽又想把它丟了。 可是約瑟肯定還是不同意,因為約瑟會說,"爺爺一定有辦法"的。那么,現在,爺爺用這塊材料,為約瑟做出了一顆紐扣。一顆小小的奇妙的紐扣裝在他的吊帶上。

  2、激發幼兒用對稱的方法,將兩顆最大的紐扣。幼兒操作(剪掉最少,就是最好)。

  3、幼兒相互之間互動比較,介紹自己是怎么剪的。

  師:你看到什么形狀的紐扣?各種形狀(教師沒有說一定是什么形狀的)。

  三、延伸師:可是有一天,媽媽說:"約瑟,你的紐扣呢?"約瑟一看,紐扣不見了!焦急的約瑟找啊,尋遍了可能去過的所有的地方,可是沒有。

  給幼兒問題(留疑): 約瑟的紐扣會落到哪去了呢?(老鼠洞)紐扣被老鼠撿出還會有什么用?引發幼兒閱讀故事書的興趣。

  師:為什么我讓你們把廢紙留下來,可以用這些廢紙給老鼠做什么?

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