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    幼兒園大班音樂活動——唱唱我的名字

    媽咪愛嬰網 www.pinfireacds.com 2021年08月25日 14:35:40

      活動目標:

      1.感知歌曲的快樂情緒,唱準高音部分;2.嘗試填入名字進行演唱,能自如接唱;3.體驗唱自己名字的過程中產生自豪感和愉悅感,體驗與同伴互動演唱的快樂。

      活動準備:

      1.與歌曲內容相關的課件、音樂2.會玩"找朋友"的游戲3.  歌曲圖譜一張活動過程:

      一、通過拍手,初步感知歌曲的旋律和節奏特點(創設情境入場:今天要來兩位外國小客人,我們去歡迎他們吧。1.客人們就要出場了,我們可以怎么樣歡迎他們?

      2.請幼兒嘗試一邊傾聽歌曲旋律一邊有節奏地拍手。

      二、結合課件和圖譜,分析理解歌詞,進一步感知歌曲的情緒特點1.播放課件,引出歌詞內容第一位客人叫什么呢?(播放湯米演唱部分,引導幼兒通過打招呼練習歌詞節奏)還有一位小客人,她叫什么名字?(播放卡秋沙演唱部分)客人們是怎樣介紹自己的?(通過唱歌的形式介紹自己)2.完整范唱歌曲,進一步理解歌詞并感知歌曲的情緒特點湯米和卡秋沙要合作演唱,仔細聽!唱的最多是什么字?(播放合作演唱錄音)(師幼小結:唱得最多的是米和沙,也是他們名字的最后一個字。)他們唱歌的聲音聽起來怎么樣?用唱歌的形式向大家介紹自己的名字心情是怎樣的?

      3. 教師指圖,引導幼兒念誦歌詞我們一起試著說說他們好玩的介紹吧。ㄒ龑в變赫f清歌詞,念準節奏)三、結合圖譜,引導幼兒快樂學習并表現歌曲1.教師指圖演唱、幼兒跟唱,結合圖譜練習高音和接唱部分我們一起唱一唱。(指圖師幼完整演唱)為什么這個小氣球飛的那么高?(分析圖譜高音處)還有飛高的小氣球嗎?它和前面的的高氣球有什么不一樣?怎樣演唱?(對比逐句練習兩個高音處,引導幼兒用自然順暢的聲音唱準高音,解決難點)唱完米字緊接著唱的是什么?(分析接唱部分,反復練習,能自如地接唱)2.幼兒自主演唱,表現歌曲歡快的情緒針對幼兒演唱的情緒、接唱、唱準高音等情況合理評價并及時引導。

      四、引導幼兒填名字演唱,使其產生自豪感,體驗與同伴互動演唱的快樂1.幼兒探索自己名字的唱法剛才湯米、卡秋沙在歌里唱到了自己的名字,所以這首歌就叫《唱唱我的名字》。小朋友想不想把自己名字也唱到歌里來?兩個字的名字和三個字的名字分別怎么唱?

     。ɡ蠋熓痉堆莩约旱拿。鼓勵2--3名幼兒嘗試演唱自己的名字)2.利用課件中幼兒的照片,玩游戲"唱唱你和我",體驗唱自己和朋友名字的樂趣游戲玩法:當大屏幕里的照片滾動起來,幼兒一起倒數:3、2、1,停止滾動,屏幕出現兩名幼兒的照片:這是誰?請大家一起唱出他們的名字。

      教師采訪被唱到名字的幼兒:大家在唱你們名字的時候,你們的心情是什么樣子的?

      五:結束,合作游戲,體驗樂趣我們來玩一個"找朋友"的游戲吧!


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